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El presente trabajo tiene como objetivo evaluar el Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje (PEA) en la Educación Básica (EB), caso de la Escuela Primaria Unidad 30 (EPU30). Como referente teórico se utilizó el Complex Adaptive Blended Learning System- CABLS. Esta investigación es de naturaleza cualitativa con el apoyo de datos cuantitativos. Para la recogida de datos se utilizaron la entrevista dirigida al director, el cuestionario dirigido a los profesores, los alumnos y sus respectivos tutores. Así, los resultados indican que todos los profesores, el 61% de los alumnos, así como el 92% de los tutores tienen acceso a la tecnología, y es más utilizada por los alumnos para enviar mensajes vía Whatsapp, juegos, deberes utilizando Word, y sólo el 13,8% investiga en Internet con fines académicos con la ayuda de los tutores. Alrededor del 80% de los estudiantes, así como el 85% de los tutores consideran importante el uso de la tecnología para fines educativos, ya que es un gran aliado en el trabajo de investigación, mediante el acceso remoto a la información que a menudo hay dificultad para acceder físicamente en las bibliotecas.
About the author
Joana André Machuza Matenga, laureata in Biblioteconomia e Documentazione presso la Scuola Superiore di Giornalismo (ESJ- Mozambico), post-laurea in Scienze dell'Educazione presso l'Università Eduardo Mondlane (UEM- Mozambico). Attualmente sta svolgendo il dottorato di ricerca in Scienze dell'informazione presso l'Unesp (Brasile) e insegna/ricerca presso la Scuola di giornalismo.
