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In diesem Buch wurde der Einsatz interaktiver Simulationen im Biologieunterricht einer High School untersucht, wobei der Schwerpunkt auf der Frage lag, ob sich die interaktive Simulationstechnologie auf die akademischen Leistungen auswirkt, die anhand von standardisierten Bewertungsergebnissen gemessen wurden. Außerdem umfasste die Studie eine Umfrage, um die Einstellung und Meinung der Schüler zu dieser Technologie zu ermitteln und festzustellen, ob es einen Zusammenhang zwischen einer positiven Einstellung zur Technologie und den Bewertungsergebnissen gibt. Die Studie wurde mit 68 Schülerinnen der 11. Klasse in der Stadt Riad, Königreich Saudi-Arabien, durchgeführt. Die Daten wurden mit Hilfe eines experimentellen Designs gewonnen, das mit einer Kontrollgruppe von 34 Schülerinnen und Schülern durchgeführt wurde, die nach traditionellen Methoden unterrichtet wurden. Die Versuchsgruppe mit 34 Schülern wurde mit interaktiver Simulationstechnologie unterrichtet. Die Daten wurden analysiert, indem die Ergebnisse beider Schülergruppen bei den standardisierten Einheitsbewertungen zwischen der Kontroll- und der Versuchsgruppe verglichen und die Umfragedaten der Versuchsgruppe analysiert wurden.
About the author
Hanan Awyed A. Almutrafi stammt aus Saudi-Arabien. Während ihrer Arbeit als Biologielehrerin sah sich die Autorin mit einem Mangel an Laborgeräten und Zubehör für die Durchführung von Experimenten und Tests konfrontiert. Während dieser Zeit begann Hanan nach einem Ersatz für das Labor zu suchen und fand heraus, dass die Technologie diese Rolle und mehr ausfüllen kann.
