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Uno dei problemi principali che la maggior parte degli insegnanti e dei direttori delle accademie si trovano ad affrontare è quello di stabilire se sia meglio l'insegnante di materie o l'insegnante di lingua inglese per insegnare l'inglese per uno scopo specifico. Lo scopo di questo studio è stato quello di affrontare questo problema. A tal fine, sono stati analizzati sia lo studio quantitativo che quello qualitativo. Per la parte quantitativa dello studio sono stati selezionati in modo non casuale 40 studenti di contabilità di due classi dell'Università Novin-profit, sede di Ardabil. All'inizio del trimestre, per entrambe le classi è stato somministrato un pre-test, mentre dopo 10 sessioni di insegnamento del corso ESP è stato somministrato agli studenti di entrambe le classi lo stesso test post-test. È stato condotto anche uno studio pilota. Per lo studio qualitativo sono stati intervistati 10 insegnanti, sia di materia che di lingua inglese. L'analisi dei risultati ha dimostrato che, sia nello studio quantitativo che in quello qualitativo, l'insegnante di inglese è stato più bravo nell'insegnamento del corso ESP e che, con l'insegnante di inglese, il livello di competenza degli studenti è aumentato.
About the author
Kolsoum Zarei ist Doktorandin in ELT und interessiert sich für Lehrmethodik und Sprachtests. Sahar Lotfi hat einen MA in ELT. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören Forschungsmethoden und Sprachbewertung.
