Read more
Uno de los principales problemas a los que se han enfrentado la mayoría de los profesores y directores de academias es la cuestión de si es mejor y más eficaz enseñar inglés para un fin específico a los profesores de asignaturas o a los profesores de lengua inglesa. El objetivo de este estudio se centra en esta cuestión. Para ello, se realizó un estudio tanto cuantitativo como cualitativo, en el que se seleccionaron 40 estudiantes de contabilidad de dos cursos de la Universidad Novin-profit, sucursal de Ardabil, para la parte cuantitativa del estudio. Al principio del trimestre, se les administró un pre-test en ambas clases, y después de 10 sesiones de enseñanza del curso ESP, se administró el mismo test que el post-test a los estudiantes de ambas clases. También se llevó a cabo un estudio piloto. Para el estudio cualitativo, se entrevistó a 10 profesores, tanto de asignatura como de lengua inglesa. El análisis de los resultados mostró que, tanto en el estudio cuantitativo como en el cualitativo, el profesor de inglés era mejor en la enseñanza del curso de ESP, y con el profesor de inglés, el nivel de competencia de los estudiantes aumentó.
About the author
Kolsoum Zarei ist Doktorandin in ELT und interessiert sich für Lehrmethodik und Sprachtests. Sahar Lotfi hat einen MA in ELT. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören Forschungsmethoden und Sprachbewertung.
