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Dans le monde numérisé, diverses approches ont été adoptées, mises en oeuvre et utilisées pour diffuser l'information aux apprenants dans le monde. L'une des méthodes les plus prometteuses pour enseigner à la fois le contenu et la langue cible est l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE). Le présent document traite des avantages et des défis liés à la mise en oeuvre réussie de l'EMILE. L'objectif principal de l'article est d'explorer les divers avantages de l'utilisation de cette approche dans les classes d'anglais langue seconde et il présente également les problèmes rencontrés par les enseignants et les étudiants lors de sa mise en oeuvre. Il est suggéré que l'approche EMILE peut conduire à une plus grande compétence linguistique et qu'elle stimule également la motivation des apprenants. Elle est donc appropriée pour les apprenants de tous les groupes d'âge et de toutes les aptitudes qui mènent à une plus grande conscience interculturelle. Enfin, l'article présente les implications pour les enseignants et les formateurs qui souhaitent mettre en pratique cette approche dans leur classe.
About the author
A filha de Madameinova Mokhlaroyim Rustambek. Nasceu a 22 de Julho de 2001 na aldeia de Sherkurgan, distrito de Shahrikhan, região de Andijan. Agora é a estudante do 3º curso da Universidade Estatal de Namangan, Faculdade de Filologia Inglesa de Língua e Literatura Estrangeira.
