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En la disciplina de la Artesanía, el enfoque en la práctica constituye la base educativa para evitar lo que puede denominarse educación "bancaria". Quien se propone educar debe elegir el tipo de educación que va a emprender. La tendencia a vincular la duplicidad de conocimientos, es decir, los conocimientos locales y los conocimientos escolares universales, con el objetivo de desarrollar las capacidades operativas del alumno y resolver el problema del aprendizaje en la escuela, se ve reforzada hoy en día por la educación. Dado que la propuesta del currículo local es formar alumnos capaces de contribuir a la mejora de sus vidas, de las vidas de sus familias, de la comunidad y del país, a partir de la consideración de los saberes locales de las comunidades donde se ubica la escuela, los educadores reaccionan contra el dualismo educativo para superar el carácter antagónico entre los saberes escolares universales y las prácticas de la vida cotidiana. La síntesis se entiende como un consenso basado en la constatación de que el conocimiento del currículo local y el conocimiento escolar universal son productos de la cultura y deben cooperar juntos para un buen aprendizaje creativo del alumno.
About the author
Prof. Justin Amuri Mweze hat einen Abschluss in politischer Geschichte und öffentlichem Management von der Pädagogischen Universität von Nampula (UP) in Mosambik. Er hat einen Master-Abschluss in Kommunikation für Entwicklung von der Katholischen Universität von Mosambik (UCM). D. in Erziehungswissenschaft/Spezialisierung: Bildungsinnovation von der Katholischen Universität Mosambik (UCM) - Nampula.
