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Esta secuencia de enseñanza/aprendizaje es una adaptación de una experiencia en el aula de EFL; se basa en un análisis comparativo de la novela de Balzac La peau de chagrin (texto completo) y el largometraje de Andrew Niccol "In time" de 2011. Por lo demás, la tecnología no debe utilizarse para sustituir a la educación, sino que debe ir acompañada de una reflexión didáctica y pedagógica que conduzca a una experiencia de aprendizaje óptima. Con un gran interés en este tipo de enseñanza/aprendizaje, nuestro estudio se centra en el potencial de innovación de las prácticas educativas y pedagógicas en el aula de EFL. Para ello, un análisis comparativo de los elementos clave de las narraciones escritas y fílmicas lleva a los alumnos a descubrir el fenómeno de la intertextualidad. La convergencia de estas dos herramientas parece ser un método eficaz para aumentar su motivación y animarles a desarrollar las habilidades necesarias. Así, el pensamiento crítico se manifiesta como un comportamiento de análisis de las diferencias y de reacción ante todo tipo de textos.
About the author
Najoua MAAFI Professorin für Ausdrucks- und Kommunikationstechniken an der Ecole Nationale de Commerce et de Gestion, Universität Hassan 2 in Casablanca;Verantwortliche für Qualitätssicherung und Managementsysteme für Bildungseinrichtungen;Doktorandin an der Universität Ibn Tofail, Kenitra.
