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Questa sequenza di insegnamento/apprendimento è un adattamento di un'esperienza in classe EFL; si basa sull'analisi comparativa del romanzo La peau de chagrin di Balzac (testo integrale) e del lungometraggio "In time" di Andrew Niccol del 2011. Per il resto, la tecnologia non deve essere usata per sostituire l'istruzione; piuttosto, deve essere accompagnata da una riflessione didattica e pedagogica che porti a un'esperienza di apprendimento ottimale. Con un forte interesse per questo tipo di insegnamento/apprendimento, il nostro studio si concentra sul potenziale di innovazione delle pratiche educative e pedagogiche in classe EFL. A tal fine, un'analisi comparativa degli elementi chiave delle narrazioni scritte e cinematografiche porta gli studenti a scoprire il fenomeno dell'intertestualità. La convergenza di questi due strumenti sembra essere un metodo efficace per aumentare la loro motivazione e incoraggiarli a sviluppare le competenze richieste. Il pensiero critico si manifesta quindi come un comportamento di analisi delle differenze e di reazione a tutti i tipi di testo.
About the author
Najoua MAAFI Professorin für Ausdrucks- und Kommunikationstechniken an der Ecole Nationale de Commerce et de Gestion, Universität Hassan 2 in Casablanca;Verantwortliche für Qualitätssicherung und Managementsysteme für Bildungseinrichtungen;Doktorandin an der Universität Ibn Tofail, Kenitra.
