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Les frontières peuvent résulter de propriétés naturelles de l'esprit ou parfois de décisions conscientes. "Rien n'est plus distrayant pour un locuteur natif que d'avoir les yeux égarés par des lignes écrites qui ne commencent pas là où elles devraient ou ne finissent pas là où elles devraient" (Seal, 1979, p.4). Dans quelle mesure les apprenants en langues peuvent-ils réussir à accomplir une tâche aussi difficile ? Sont-ils capables d'identifier les limites d'un paragraphe avec précision ? Peuvent-ils rédiger efficacement des paragraphes lorsqu'ils s'engagent dans une tâche d'écriture ? Existe-t-il une corrélation positive entre l'identification précise et la production de limites de paragraphe ?
About the author
Bahareh Toluei est une doctorante de troisième cycle en enseignement de l'anglais. Elle donne des cours de linguistique et d'enseignement dans différentes universités et instituts d'enseignement supérieur. Ses intérêts de recherche englobent la linguistique cognitive et socioculturelle, la psycholinguistique et l'analyse du discours.
