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Une conceptualisation des émotions est incluse avec différentes définitions selon les auteurs et la relation entre les émotions et l'intelligence émotionnelle. Afin de confirmer l'importance des émotions dans la classe enfantine, il sera fait référence aux régulations, ainsi qu'aux bases physiologiques des émotions. Ensuite, l'impact et la régulation des émotions pendant la période d'enfermement seront analysés. La langue et les relations sociales ont été affectées par la pandémie, ce qui a influencé les émotions des élèves en bas âge, et des réflexions à ce sujet sont ajoutées. En même temps, des relations et des réflexions sont établies entre les informations présentées et l'expérience vécue dans les centres éducatifs pendant la pandémie, comme l'influence de la famille, et l'importance d'établir des relations sociales. L'objectif de cette recherche est de contribuer au développement positif des émotions, puisque, comme le dit Lupercio Leonardo de Argensola, "les livres ont gagné plus de batailles que les armes".
About the author
Alicia Escribano Renard, licenciada em Educação da Primeira Infância na Universidade de Múrcia. Após a pandemia, decidiu realizar uma investigação sobre as emoções dos alunos durante o processo escolar. Foi inspirada a colaborar em várias oficinas literárias com emoções como protagonista.
