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A través de un análisis de los libros de texto de Estudios Sociales del programa de estudios de la escuela primaria del gobierno de Bangladesh, este libro pone de relieve el papel del sistema educativo en la expulsión de los niños pobres y de las minorías étnicas de la escuela. Se analizan los textos y gráficos para examinar las formas en que oprimen y excluyen a esos niños perpetuando las ideologías dominantes de la nación, construyendo una noción de "ciudadano ideal" y criminalizando a los que no encajan en esta categoría. Utilizando un marco teórico anticolonial y poscolonial, el estudio sitúa el sistema educativo de Bangladesh dentro de sus historias de dominación colonial y sostiene que los discursos presentes en estos libros de texto reflejan las formas coloniales de racismo y opresión y reproducen las jerarquías de clase y étnicas características de la sociedad bangladeshí en general. Lo que es más importante, en este estudio se defiende la necesidad de un sistema educativo justo y equitativo que respete a todos los niños de Bangladesh como ciudadanos del país.
About the author
Silmi Abdullah is een rechtenstudent aan de Universiteit van Ottawa, Canada. Ze heeft haar Bachelor of Science en Master of Education diploma's behaald aan de Universiteit van Toronto, Canada.
