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Les collèges et les universités proposent des programmes d'éducation aux étudiants sur les questions d'hétérosexisme afin de rendre le campus plus ouvert et plus accueillant pour la population lesbienne, gay et bisexuelle (LGB). Beaucoup de ces programmes sont proposés sous forme d'ateliers dans les résidences, mais peu de ces ateliers ont été évalués pour déterminer s'ils sont efficaces. Ce projet de recherche quantitative a été conçu pour évaluer si un atelier sur l'hétérosexisme présenté aux étudiants dans une résidence universitaire était efficace pour changer positivement les attitudes et les comportements envers la population LGB. Quelles sont les attitudes des nouveaux étudiants de première année à l'égard des personnes LGB ? Quels sont les comportements qu'ils déclarent adopter pour soutenir les personnes LGB ? De quelle manière ces attitudes sont-elles affectées par la vie universitaire, dans quelle direction et dans quelle mesure ? Un atelier d'une heure a-t-il un effet positif sur les attitudes et les comportements des étudiants ? Un atelier d'une heure comprenant un contrôle supplémentaire aurait-il un effet plus important sur les attitudes et les comportements des étudiants ? Cette étude montre que ces ateliers sont efficaces.
About the author
Erika Nestor ha ricevuto il suo Ed.D. in Educational Leadership and Policy Studies dall'Università del Vermont nel 2009. La dott.ssa Nestor ha anche un M. Ed. in Higher Education Administration dell'Università del Vermont. La dottoressa Nestor è stata molto attiva nella lotta per il matrimonio tra persone dello stesso sesso nello stato del Vermont.
