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L'ESP a été une nécessité qui est apparue pour répondre au besoin d'anglais dans différents domaines d'études. Selon Hutchinson & Waters (1987), l'ESP est apparue comme une réponse aux besoins des apprenants de langues à des fins professionnelles, en particulier dans les domaines de la science, de la technologie et des affaires après la Seconde Guerre mondiale (1937-1946). Les nouvelles exigences professionnelles liées à une société mondiale en mutation, les progrès de la langue et de l'orientation linguistique, et l'accent mis sur les besoins d'apprentissage des apprenants ont été quelques-uns des facteurs qui ont poussé à l'introduction de l'ESP (Hutchinson et Waters, 1987). Cela a entraîné de grands changements dans l'enseignement de l'anglais, qui est passé de la linguistique, où la langue était un objet à décrire en termes de phonèmes, de morphèmes et de mots, à une langue considérée comme un moyen de communication.
About the author
Amaria FEHAIMA es profesora asociada en el departamento de inglés de la Universidad de Ain Temouchent, Argelia. Sus intereses de investigación actuales se centran principalmente en cuestiones de lingüística aplicada, enseñanza de idiomas y ESP.
