Read more
El reto de la universalización de la educación elemental para todos los niños en el grupo de edad de 6 a 14 años sigue siendo difícil en la India, incluso para las tribus registradas. Un vistazo a las disposiciones adoptadas para la expansión de la educación en el marco de los distintos planes quinquenales, las recomendaciones de organismos como la Comisión de Educación (1964-66), la Política Nacional de Educación, la Operación Consejo Negro, el Programa de Educación Primaria de Distrito (DPEP), la Ley del Derecho a la Educación de 2009, etc., convencería ampliamente de que todas estas recomendaciones y las medidas adoptadas posteriormente tienen como objetivo la igualdad de oportunidades educativas para todos, atendiendo a las necesidades específicas de los sectores desfavorecidos de la sociedad, más aún para los niños tribales. Todavía hay una brecha en el logro de la educación elemental en las tribus registradas en comparación con la población general. En este contexto, este libro es útil para que los académicos, investigadores y responsables políticos investiguen la situación real de la educación elemental en las zonas tribales de la India en relación con estos problemas vitales que se interponen en el camino de nuestros objetivos nacionales.
About the author
Ananda Rao Kuriti est chercheur post-doctoral au département de sociologie de l'université d'Andhra, à Visakhapatnam. Auparavant, il a travaillé comme professeur assistant à l'Université de Bahir Dar, en Éthiopie, ainsi qu'au Centre d'études économiques et sociales (CESS), à Hyderabad. Il est titulaire d'un doctorat en éducation et de diplômes d'études supérieures en sociologie et en éducation des adultes et formation continue.
