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L'acquisizione della lingua come processo attivo richiede che gli studenti acquisiscano continuamente il vocabolario della lingua di arrivo. La maggior parte degli studenti di lingue ha problemi quando tenta di imparare nuovi vocaboli in un'unica lezione. Alcuni di loro, che hanno trovato l'attività molto difficile, abbandonano l'attività all'inizio e altri cercano di memorizzare un elenco di vocaboli. Molti studenti con difficoltà di apprendimento incontrano difficoltà nell'apprendimento di una lingua straniera. Questi studenti con difficoltà linguistiche possono superare la loro disabilità grazie a un'istruzione efficace e al duro lavoro. Attraverso la somministrazione di test di attitudine linguistica, gli insegnanti e gli istruttori possono diagnosticare le disabilità degli studenti. L'attitudine linguistica indica il potenziale di una persona nell'apprendimento delle lingue. Alcuni studi hanno analizzato il ruolo dell'attitudine nell'apprendimento del vocabolario delle lingue straniere.
About the author
Hamid Kharaman est titulaire d'un doctorat en TESL. Elle a produit une quantité substantielle de livres, d'articles de recherche, de présentations de conférences, de modules d'enseignement et de formation dans le domaine des techniques d'enseignement, de l'attrition et de l'acquisition d'une seconde langue, de la compétence d'écriture en L2, de l'apprentissage de stratégies de vocabulaire et de la compréhension de la lecture aux niveaux national et international.
