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Questa ricerca cerca di indagare i dispositivi coesivi grammaticali e lessicali utilizzati nei saggi di successo del task 2 dello IELTS e offre suggerimenti per migliorare l'apprendimento e l'insegnamento delle abilità di scrittura dello IELTS. I dati per lo studio sono stati raccolti principalmente dalle versioni operative dei libri per i test pratici ielts (Cambridge University Press) e da alcuni siti web come www.cmabrigeenglish.org, www.ieltsliz.com, www.ielts-blog.com. Gli approcci metodologici utilizzati nello studio includono metodi quantitativi e qualitativi all'interno di un paradigma di metodo misto. Nei risultati e nella discussione, ci siamo concentrati sull'analisi della coesività grammaticale e lessicale dei saggi IELTS writing task 2 con un punteggio di fascia da 7 a 8. In questi saggi sono stati individuati diversi sottotipi di dispositivi coesivi. Si spera che i risultati dello studio abbiano implicazioni positive sia per gli insegnanti sia per gli studenti.
About the author
Le Hang Ho ist Englischdozentin am Binh Dinh College, Quy Nhon, Vietnam. Ihr Forschungsinteresse gilt dem Zweitspracherwerb, dem Hör- und Leseverständnis, dem Vokabellernen und der Sprachprüfung.
