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Este estudio fue diseñado para obtener una mejor comprensión de la interrelación entre el compromiso de los estudiantes, el rendimiento de los estudiantes y la relación profesor-alumno. Además, a través de los comportamientos de los profesores se reflejaba la relación profesor-alumno y luego se indicaba la eficacia del comportamiento del profesor en el compromiso y el rendimiento de los alumnos. Es interesante observar que los comportamientos de los profesores en el aula son interpretados de forma muy diferente por los alumnos de alto y de bajo rendimiento, lo que da forma a sus diferentes percepciones de la relación con sus profesores. Una de las consecuencias de los resultados de este estudio es que los profesores de inglés deben mostrar más comprensión y ayuda, pero menos comportamientos de amonestación, a los alumnos de bajo rendimiento para promover su compromiso en el aula con el aprendizaje del inglés.
About the author
Puxin Mo tem um mestrado da Universidade de Sidnei em 2018. Desde então, tem trabalhado numa escola secundária pública na China. O seu trabalho centra-se especificamente na relação professor-aluno, bem como na motivação estudantil na China Continental.
