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Lo stress infantile è aumentato negli ultimi decenni. I lunghi carichi psicoemotivi, legati allo studio a scuola, possono provocare lo sviluppo della condizione di stress negli alunni di diverse età. È legato al fatto che spesso i bambini non sono pronti per il ruolo di studenti, nuovo per loro, per l'attuazione delle richieste dell'insegnante, sia per la comprensione e la memorizzazione del nuovo materiale, sia per il comportamento appropriato durante la lezione e nelle pause scolastiche. Anche il costante aumento del flusso di informazioni, le difficoltà di relazione con i compagni di scuola, gli insegnanti, le classi aggiuntive nei circoli o nelle sezioni sembrano essere una fonte di stress educativo. Pertanto, l'analisi del concetto di "stress educativo" richiede un approccio integrato e versatile, che tenga conto di molti fattori che influenzano la formazione di questo fenomeno, in modo da consentire un efficace sviluppo delle tecnologie di risparmio della salute, riferite alla correzione dello stress educativo negli studenti di età diverse.
About the author
Makarenko A.N. - Professeur au département de microbiologie et d'immunologie de l'université nationale Taras Shevchenko de Kiev ; Vus V.I. - Candidat en sciences psychologiques, professeur à l'université nationale des sciences de la vie et de l'environnement d'Ukraine.
