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In diesem Band erhalten erfahrene wie neue Hochschullehrende theoretische Einblicke in das Format der Exkursion und eine Antwort auf die Frage, wie Exkursionen im geschichtswissenschaftlichen Studium nachhaltig und sinnvoll eingesetzt werden können. Der praxisnahe Band bietet dabei die Gelegenheit anhand von Checklisten, Do's und Don'ts und ausgewählten Beispielen Gelesenes unmittelbar in der eigenen Lehrpraxis anzuwenden. Exkursionen im Lehramtsstudium werden angesichts Ihrer Bedeutung für die spätere Unterrichtstätigkeit der Studierenden in der Schule gesondert betrachtet. Der Band soll damit einen handlungsleitenden ersten Einblick in die Auseinandersetzung mit dem Format der Exkursion bieten und unterstreicht die Relevanz des außerhalb der Hochschule stattfindenden Lernens an Orten wie Gedenkstätten, Museen, Archiven oder öffentlichen Plätzen.
List of contents
1. Einleitung2. ExkursionenZum ForschungsstandWas sind Exkursionen?Was ist nun festzuhalten?Exkursionstypen3. Außerschulisches historisches LernenHistorische OrteSonderfall GedenkstättenMuseen und AusstellungshalleReisewegeArchivbesuche4. Der Mehrwert von ExkursionenInhaltliche ZieleDidaktische ZieleExkurs: Forschend-entdeckendes LernenAnwendungsbeispiele im Rahmen von ExkursionenFachliche Synergien und Unterschiede in Politik- und Geschichtswissenschaft5. UmsetzungEinbindung in die HochschullehrePlanungDurchführungChecklisteDo's and Don'ts6. Exkurs: Exkursionen im Lehramtsstudium - Warum gerade auch Lehramtsstudierende auf Exkursion gehen sollten7. Weiterführende Portale8. Literaturverzeichnis
About the author
Julia Reuschenbach, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin/Postdoc an der Arbeitsstelle Politische Soziologie der Bundesrepublik Deutschland am Otto-Suhr-Institut für
Politikwissenschaft der Freien Universität Berlin. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich Geschichtspolitik und Erinnerungskultur, der Parteien-, Wahl und politischen
Kulturforschung sowie der deutschen Zeitgeschichte nach 1945.
