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Il contient plusieurs stratégies didactiques proposées par différents auteurs pour atteindre une compréhension adéquate de la lecture chez les élèves de l'école primaire, après avoir réalisé une étude exhaustive dans une institution éducative sur le niveau de compréhension de la lecture des élèves de cette institution éducative. Il comprend également diverses études réalisées ces dernières années sur le sujet, ainsi que les théories d'auteurs tels que Solé, Pinzás, Calero, entre autres. Enfin, il comprend une proposition de stratégies cognitives et métacomplémentaires que les enseignants devraient utiliser pendant le processus de lecture avec leurs élèves afin d'obtenir le succès souhaité.
About the author
Ich bin seit 27 Jahren im Bildungswesen tätig und bekleide derzeit eine Führungsposition in einer Bildungseinrichtung im Bezirk Castilla in der Stadt Piura - Peru. Ich habe einen Master-Abschluss in Bildungsmanagement, eine zweite Spezialisierung in Schulmanagement mit pädagogischer Führung und einen Doktortitel in Pädagogik.
