Read more
L'ouvrage propose une réflexion fondamentale relative à l'éducation spirituelle
et religieuse au début de la scolarité. Il relève les questions principales
qui se posent à ceux qui exercent des responsabilités globales dans
ce domaine, qui élaborent les programmes et les outils d'éveil religieux pour
l'école maternelle et le début de l'école primaire et à ceux et celles qui les
mettent en pratique sur le terrain concret des groupes d'enfants scolarisés
entre 2 1/2 et 8 ans, de même qu'à ceux qui forment les enseignants au service
de ces enfants.
Ce livre va permettre de clarifier ce qu'on entend à l'école fondamentale par
éveil spirituel et par éveil religieux. Ces termes sont souvent confondus. En
outre, si le concept «enseignement de la religion» est assez bien connu,
celui de «l'éveil» l'est nettement moins. Que signifie éveiller des enfants
de cet âge à la spiritualité et à la dimension religieuse ? Quelles sont les
composantes de ces éveils ?
L'autre sujet principal de cette étude concerne aussi et surtout la question
complexe du pluralisme à l'école maternelle et au début de l'école primaire.
Le milieu scolaire, dès les premières années, est déjà en effet un milieu clairement
hétérogène au plan des croyances, des pratiques religieuses, des
appartenances à diverses traditions confessionnelles, des distances prises
ou des refus d'y adhérer.
