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Gli obiettivi principali dello studio erano quelli di indagare se la scuola avesse progettato programmi che promuovessero una pedagogia culturalmente reattiva, di analizzare l'inclusività curricolare delle diversità culturali e di cercare le reali implicazioni delle pratiche multiculturali nell'istituzione. Lo studio ha fornito alla scuola una conoscenza di base per accettare e apprezzare le diversità culturali esistenti nelle comunità, rivedendo la missione, le visioni, gli obiettivi e i traguardi della scuola implementati nell'area culturale. È importante anche perché ha aiutato l'amministratore della scuola, gli insegnanti, gli studenti e le famiglie degli studenti ad acquisire conoscenze da altre culture senza sminuire l'integrità della propria.
About the author
Getahun Shiferaw Merdassa - Università di Addis Abeba, School of Graduate Studies, College of Education, Social Science and Humanities Program Unit, Department of Multicultural and Multilingual Education.
