Read more
Dit rapport is gebaseerd op een onderzoek dat is uitgevoerd in een particuliere school in Karachi, Pakistan, gericht op twee teruggetrokken kinderen en hun deelname in de klas. Hoewel de leerkracht een professionele ontwikkelingscursus had gevolgd die haar introduceerde in kindgerichte pedagogie om haar in staat te stellen de deelname in de klas van alle kinderen te vergroten, was ze niet in staat om haar PD-training voor teruggetrokken kinderen in de klas te maximaliseren. De leerkracht creëerde echter een warme, vriendelijke omgeving in de klas, wat misschien resulteerde in de incidentele interactie van de twee kinderen met de leerkracht.
About the author
Je suis actuellement formateur d'enseignants à l'Université Aga Khan - Institut pour le développement de l'éducation, Afrique de l'Est. Je suis également en dernière année de doctorat à l'Institut d'éducation de l'université de Londres. Mes intérêts en matière d'enseignement et de recherche portent sur l'enseignement et l'apprentissage en classe.
