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Imparare a scrivere è stato considerato come un processo per imparare a pensare più chiaramente. È un processo in cui gli studenti imparano a usare diverse strategie per portare a termine un particolare compito di scrittura. Nel contesto yemenita, gli studenti EFL di solito incontrano molte sfide nella scrittura, la più importante delle quali riguarda il modo in cui generare idee e iniziare a trattare gli argomenti assegnati. Questo studio analizza l'effetto delle tecniche di pre-scrittura utilizzate dagli studenti universitari EFL yemeniti sulla loro scrittura. Esamina inoltre le parti migliorate della scrittura grazie all'uso di queste tecniche e, soprattutto, identifica le tecniche più frequentemente utilizzate dagli studenti. Lo studio fornisce alcune implicazioni pedagogiche per l'insegnamento e l'apprendimento della composizione scritta EFL a livello universitario.
About the author
Morshed Al-Jaro è dottorando presso il Dipartimento di educazione linguistica e alfabetizzazione dell'Università di Malaya, Malesia. È docente presso il Dipartimento di inglese dell'Università di Hadhramout, Yemen. Ha pubblicato alcuni articoli sulla formazione degli insegnanti di lingua inglese. I suoi interessi di ricerca comprendono il TEFL, i programmi di istruzione degli insegnanti e la formazione degli insegnanti.
