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L'objectif est donc de générer une expérience de pensée rationnelle, à travers l'enseignement et l'apprentissage, qui serve à apprendre pour la vie, à être et ainsi à devenir. Ainsi, il est possible de façonner une pensée créative, critique et dialogique, qui favorise le développement des compétences mentales, motrices et cognitives, par le biais d'un raisonnement réfléchi avec les autres. Contextualiser la signification de la pratique discursive du soin de soi et des autres chez Socrate. Analyser le processus pédagogique-philosophique de Pérez-Esclarín qui permet la socialisation de l'apprentissage de la pensée, à travers son oeuvre : Éduquer pour humaniser. Et de proposer une interprétation de l'importance de la pensée socratique sur le souci de soi et des autres, pour la formation de la citoyenneté dans les sociétés contemporaines.
About the author
Lcda. philosophie, domaine : anthropologie, Universidad del Zulia (LUZ), MSc. philosophie. Université du Costa Rica (UCR), doctorant en études sur la société et la culture (UCR). Chercheur et enseignant en sciences sociales, éthique, politique et transformation de l'éducation. Enseigne actuellement à l'UCR.
