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Los temas de las pruebas de oratoria elegidos según el área de especialización de los examinandos pueden utilizarse para evaluar sus habilidades de oratoria para hablar de los conocimientos generales o de sus áreas temáticas académicas. En estudios recientes se ha indicado que la elección del tema afecta al rendimiento de las pruebas orales, pero se han obtenido resultados inclusivos en cuanto al efecto de los temas generales y específicos del campo en el rendimiento oral de los examinandos. El objetivo de este estudio de investigación es investigar qué tipo de instrumentos de evaluación oral y, más concretamente, qué temas y tareas podrían ser los mejores para evaluar el dominio del inglés oral del profesorado vietnamita en el ámbito académico. Los resultados no mostraron diferencias significativas en el desempeño oral del profesorado en los temas generales y específicos del campo académico. Las conclusiones de la investigación tienen importantes repercusiones para evaluar la producción oral en las pruebas de idiomas para fines específicos y para proporcionar información sobre las necesidades de la facultad vietnamita de formación en inglés oral para el lugar de trabajo académico.
About the author
Assistenzprofessorin und Fulbright-Stipendiatin; BA in TEFL vom College of Foreign Languages, Hanoi National University, Vietnam, 1999; MA-TESOL vom Saint Michael's College, USA, 2009; Englischunterricht für Fremdsprachige in Vietnam, den USA und Japan; berufliche Interessengebiete im Bereich ESOL-Tests und -Bewertung, Lehrplanentwicklung.
