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Au cours du processus d'apprentissage d'une deuxième langue, certaines contraintes psychologiques cruciales peuvent être notifiées, entravant sérieusement le processus d'apprentissage efficace de l'ALS, et communément appelées inhibitions psychologiques. L'apprentissage efficace de l'anglais langue seconde chez les adolescents est particulièrement difficile car ils subissent à ce moment-là certains changements hormonaux, émotionnels et psychologiques. Ils sont sensibles aux comportements et aux attitudes. Par conséquent, s'ils observent une quelconque forme de discrimination sur la base de leur statut social, ils seront perturbés psychologiquement. La présente étude se concentre principalement sur les inhibitions psychologiques causées par le système de classes de notre société qui nuisent à l'apprentissage efficace de l'anglais langue seconde chez les adolescents au Pakistan. L'analyse statistique des questionnaires explore le taux de contraintes psychologiques parmi les participants, suivie d'une discussion sur son impact sur l'apprentissage de la langue chez les adolescents apprenant l'anglais langue seconde.
About the author
Chargée de cours à COMSATS, Lahore, Pakistan, auteur de divers articles de recherche, co-auteur d'un livre intitulé "Possible-worlds of Absurdist Texts", oratrice à de nombreuses conférences internationales, Mme Bari est enthousiaste à l'idée d'explorer les dynamiques de la langue et de la littérature dans une perspective féministe. Elle a également travaillé dans les domaines du théâtre et de la poésie.
