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Le contenu des manuels doit être réglementé sur la base d'un contexte spécifique qui doit être enseigné à un groupe ou une région cible. Ce grand devoir incombe aux décideurs politiques qui doivent établir une organisation spécifique pour développer des manuels et améliorer la compétence communicative des apprenants d'anglais. Cette étude pourrait avoir des implications pédagogiques pour les planificateurs de programmes afin de réviser, formaliser ou développer des matériaux pour aider les enseignants à introduire de nouveaux concepts dans les manuels de manière plus productive et correcte. Cette étude pourrait encourager les autorités éducatives et les formateurs d'enseignants à améliorer la qualité des manuels basés sur les principes CLT.
About the author
Firouzeh Torki Baghbaderani tem Bacharelato em Tradução da Língua Inglesa e Mestrado em Ensino da Língua Inglesa na Universidade Islâmica Azad, Isfahan, Irão; Ensino de Inglês há mais de 25 anos; Conclusão de cerca de 1600 horas de Curso de Formação de Professores (TTC) em diferentes disciplinas; Redacção de vários artigos e artigos sobre capacidades de ensino e aprendizagem da língua inglesa.
