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Uno de los indicadores más importantes y más evidentes relacionados con la salud del entorno académico es el número de estudiantes que siguen avanzando en el curso de forma regular. Cada vez que algún alumno abandona (evasión), esta situación está indicando la existencia de algún tipo de perturbación o desajuste que ha hecho que el alumno se aleje de sus objetivos de avanzar en un curso concreto. Las motivaciones no son necesariamente negativas, pero causan inquietud en el entorno académico. Tanto el profesor como sus colegas y el sistema administrativo consideran esa pérdida con cierto pesar. Está claro que existe un fenómeno mundial de cambio en el interés de la gente por el estudio. El fenómeno se caracteriza por un aumento de los abandonos, junto con un incremento del fracaso en las asignaturas básicas (retención), y una menor demanda de las plazas existentes (rechazo). Esta situación está poniendo en jaque al sistema universitario, planteando interrogantes sobre la viabilidad de mantener cursos con alta deserción y baja demanda. Esta obra analiza este fenómeno y propone algunas acciones basadas en las experiencias y testimonios recogidos y organizados por los autores a lo largo de más de 30 años.
About the author
Prof. Nelson, Chimico, MSc Chimica, Dr. Fisica, Post-Doc in Igiene e Ambiente. Ha 36 anni di esperienza nell'istruzione superiore. Ha lavorato presso Udelar e UERGS e lavora presso Unipampa dalla sua fondazione nel 2006. Prof. Cassiane, ingegnere agronomo, laurea in geografia, dottorato in scienze del suolo. Ha lavorato presso l'UFSM e attualmente lavora presso Unipampa, dal 2019.
