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Situato nell'ambito della formazione degli insegnanti, in particolare per quanto riguarda il tema della professionalità didattica, con particolare attenzione all'insegnamento nell'istruzione superiore (ES), il presente studio si propone di caratterizzare gli elementi che hanno contribuito al processo di costruzione della professionalità didattica dei professionisti legati come Professore Supplente (PS) all'UFPE. A tal fine, prende come riferimento studi che vertono sulla professionalità in generale, tra gli altri, Barisi (1982), Dubar (1987) e Braem (2000); sulla professionalità didattica in particolare, ad esempio: Hoyle (1980), Demailly (1987), Contreras (2002) e Roldão (2005); studi nel campo della Pedagogia Universitaria.
About the author
Es magíster en Educación por la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE) y licenciada en Pedagogía por la misma universidad. Ha desarrollado estudios relacionados con la profesión docente, el profesionalismo, la enseñanza en la educación superior y los profesores sustitutos. Ha publicado a nivel nacional e internacional en el campo de la Educación y las Representaciones Sociales.
