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La crescente richiesta di modalità di apprendimento non tradizionali nelle università pubbliche del Kenya ha posto le biblioteche accademiche al centro dell'attenzione. Ciò è dovuto al ruolo cruciale che le biblioteche svolgono nel supportare le attività di insegnamento, apprendimento e ricerca nelle università di appartenenza. Stabilire una solida evidenza empirica è una pietra miliare necessaria perché le biblioteche possano rispondere efficacemente a questo obbligo accademico. A tal fine, questo studio ha esaminato le sfide che gli studenti universitari non tradizionali devono affrontare per soddisfare i loro bisogni informativi presso le rispettive biblioteche universitarie pubbliche. Lo studio ha valutato in particolare la natura dei bisogni informativi di questi studenti, la base di risorse e la capacità dei servizi delle biblioteche di soddisfare i loro bisogni informativi e la reattività dell'ambiente politico delle biblioteche a soddisfare questi bisogni.
About the author
Florence Auma Odenyo - Mestrado em Biblioteca e Ciência da Informação, Departamento de Biblioteca e Ciência da Informação, Escola de Educação, Universidade Kenyatta.
