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Se han llevado a cabo muchos estudios y se ha producido literatura en torno a los efectos de la ley No Child Left Behind (NCLB). Este estudio examina los efectos de la NCLB y su impacto en cuatro distritos escolares rurales del sureste de Ohio. Cada distrito, clasificado como necesitado de mejora por el Departamento de Educación de Ohio, participó en el Proceso de Mejora de Ohio en un intento de mejorar el rendimiento de los estudiantes y cumplir con los mandatos de la NCLB. El propósito de este estudio fue responder por qué los distritos escolares del sureste rural de Ohio que han implementado el Proceso de Mejora de Ohio tienen diversos resultados en las evaluaciones estatales. Se realizó un estudio de caso cualitativo utilizando entrevistas cara a cara, el examen de los boletines de notas del distrito, los acuerdos de negociación colectiva, las finanzas del distrito y las influencias culturales. El método empleado por el investigador para compilar y filtrar los datos recogidos como resultado de las entrevistas fue la codificación manual. Además, se utilizó un código de colores para los términos comunes. En general, del proceso de entrevistas surgieron tres temas, cada uno con varios subtemas.
About the author
Mark est titulaire d'un doctorat de l'université Robert Morris de Pittsburgh, en Pennsylvanie, et participe activement à la rédaction d'ouvrages scientifiques et à la présentation de conférences dans le monde entier. Il a plus de 25 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation et travaille actuellement en tant que consultant pour l'amélioration des écoles et comme assistant dans les universités locales pour leur programme de préparation des enseignants.
