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Sono stati condotti molti studi e prodotta letteratura sugli effetti del No Child Left Behind (NCLB). Questo studio esamina gli effetti dell'NCLB e il suo impatto su quattro distretti scolastici rurali del sud-est dell'Ohio. Ciascun distretto, classificato come bisognoso di miglioramento dal Dipartimento dell'Istruzione dell'Ohio, ha partecipato al processo di miglioramento dell'Ohio nel tentativo di migliorare i risultati degli studenti e soddisfare i mandati dell'NCLB. Lo scopo di questo studio è stato quello di capire perché i distretti scolastici delle zone rurali del sud-est dell'Ohio che hanno implementato il processo di miglioramento dell'Ohio hanno ottenuto risultati diversi nelle valutazioni statali. È stato condotto uno studio qualitativo di caso utilizzando interviste dirette, l'esame delle pagelle distrettuali, i contratti collettivi, le finanze distrettuali e le influenze culturali. Il metodo utilizzato dal ricercatore per compilare e filtrare i dati raccolti a seguito delle interviste è stato la codifica manuale. Sono stati utilizzati ulteriori codici colore per individuare termini comuni. Complessivamente, dal processo di intervista sono emersi tre temi, ciascuno con diversi sottotemi.
About the author
Mark est titulaire d'un doctorat de l'université Robert Morris de Pittsburgh, en Pennsylvanie, et participe activement à la rédaction d'ouvrages scientifiques et à la présentation de conférences dans le monde entier. Il a plus de 25 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation et travaille actuellement en tant que consultant pour l'amélioration des écoles et comme assistant dans les universités locales pour leur programme de préparation des enseignants.
