Konzeptionsentwicklung für den Ganztag - Profil schärfen und Qualität definieren

Konzeptions- und Qualitätsentwicklung bedingen sich gegenseitig und sind gleichzeitig ein nie endender Prozess. Für pädagogische Fachkräfte, die sich auf den Weg machen wollen, hat Ulrike Glöckner mit ihrem Buch einen praxisnahen Kompass geschaffen: Schritt für Schritt zeigt sie auf, wie sich die eigene pädagogische Haltung, Vorgehensweisen und Alltagshandlungen begründet darstellen lassen. "Damit wir wissen was wir tun und wie wir was tun" ist dabei das Motto. So kann die Konzeptionsentwicklung für den Ganztag gelingen!

About the author

Dipl. Sozialpäd. Ulrike Glöckner ist Inhaberin von impulse. Beratung und Seminare für Non-Profit-Organisationen. Ihre Themenschwerpunkte sind Qualitätsmanagement, Team und Konfliktmanagement, Implementierung des Orientierungsplans, konzeptionelle Weiterentwicklung, Beobachtung und Dokumentation. Sie begleitet Prozessentwicklungen in Teams, bei Trägern und Verbänden und bietet Führungskräftecoaching in verschiedenen sozialen Einrichtungen.

Summary

Konzeptions- und Qualitätsentwicklung bedingen sich gegenseitig und sind gleichzeitig ein nie endender Prozess. Für pädagogische Fachkräfte, die sich auf den Weg machen wollen, hat Ulrike Glöckner mit ihrem Buch einen praxisnahen Kompass geschaffen: Schritt für Schritt zeigt sie auf, wie sich die eigene pädagogische Haltung, Vorgehensweisen und Alltagshandlungen begründet darstellen lassen. „Damit wir wissen was wir tun und wie wir was tun“ ist dabei das Motto. So kann die Konzeptionsentwicklung für den Ganztag gelingen!

Foreword

Das eigene Tun begründen

Product details

• Authors: Ulrike Glöckner
• Publisher: Herder, Freiburg
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 13.03.2023
• EAN: 9783451394416
• ISBN: 978-3-451-39441-6
• No. of pages: 128
• Dimensions: 170 mm x 10 mm x 241 mm
• Weight: 340 g
• Illustrations: 10 Abb.
• Subjects: Humanities, art, music > Education > Kindergarten and pre-school education; Verstehen, Grundschule, Methode, Qualitätsentwicklung, Ganztagsschule, Konzept, Ganztag, Lernort, gebundene ganztagsschule, Multiprofessionelle Teams, offene Ganztagsschule, Außerschulisch, Ganztagsbildung