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Ce mémoire de maîtrise vise à étudier l'impact de l'évaluation sur la compétence globale en anglais des élèves du collège Mehmet Akif, cas des élèves de 10e année. Le sujet a été choisi en raison de l'importance de l'évaluation sur le processus d'apprentissage et d'enseignement, sur les résultats et les performances des élèves. L'objectif principal de cette étude est de mettre en évidence la nécessité d'utiliser une combinaison de différentes formes et stratégies d'évaluation qui permettent d'évaluer les progrès et les résultats des élèves. La recherche a eu lieu au collège Mehmet Akif, à Lipjan. Les sujets de cette étude étaient des élèves de 10ème année, ainsi que des professeurs d'anglais impliqués dans le processus d'enseignement dans cette école. La recherche est à la fois qualitative et quantitative dans sa nature, utilisant à la fois des questionnaires et des entretiens. Les résultats de cette étude ont indiqué qu'il existe différentes combinaisons d'utilisation de l'évaluation qui permettent d'améliorer la compétence des élèves; l'évaluation formative améliore la compétence globale des élèves en langue anglaise et l'évaluation sommative est efficace pour suivre les résultats des élèves tout au long du cours.
