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Vingt ans plus tard, l'ethnographie originale du Dr Ron Kantor, qui étudiait l'impact de la télévision interactive sur la culture et la structure sociale des classes, est plus pertinente que jamais. À l'époque où le Dr Kantor a mené cette recherche, la télévision interactive était une nouveauté et devait être diffusée au moyen de réseaux élaborés soutenus par des systèmes de câble ou de satellite. Au cours des 20 dernières années, l'utilisation d'environnements de classes virtuelles a explosé, les coûts ayant baissé et la qualité technique s'étant améliorée. Cette monographie raconte l'histoire de six écoles secondaires d'un comté en pleine expansion, essentiellement rural, situé au milieu du Sud, qui souhaitait "partager" les enseignants entre des écoles géographiquement dispersées sur une superficie de 613 miles carrés. La classe était également diffusée sur le réseau de télévision local, de sorte que les personnes à la maison pouvaient la regarder. Il en est résulté toutes sortes d'effets secondaires intéressants et une communauté d'apprentissage qui s'est étendue bien au-delà de la classe ITV. Kantor raconte l'histoire de ce qui s'est passé, en partageant les résultats glanés à l'aide de diverses méthodes quantitatives et qualitatives. Sa théorie de l'intra-action donne un aperçu de la façon d'utiliser l'apprentissage en ligne aujourd'hui de manière plus innovante et constructiviste.
About the author
Per oltre 30 anni, il Dr. Kantor ha lavorato come insegnante, ricercatore, instructional designer e leader dell'apprendimento in ambito K-12, accademico, aziendale, governativo e nel mondo delle start-up. È stato uno dei membri originari del Cognition & Technology Group di Vanderbilt e ha poi collaborato con la NASA, Accenture, il Dipartimento della Difesa, Bank of America e molti altri.
