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El libro examina el estado general del aprendizaje electrónico en los colegios de educación del sudoeste de Nigeria. La enseñanza electrónica es un enfoque innovador para impartir a los alumnos un aprendizaje centrado en el estudiante e interactivo. En el estudio se examinan las concepciones de los colegios de profesores de educación:i) Políticas gubernamentales, disponibilidad de infraestructura de aprendizaje electrónico, estrategias institucionales en materia de aprendizaje electrónico y creación de capacidad.ii) Los niveles de versatilidad en el aprendizaje electrónico.iii) La relación entre las variables de predicción y los niveles de versatilidad en el aprendizaje electrónico. El estudio adoptó un método descriptivo y el instrumento utilizado fue un Cuestionario. Los resultados mostraron que los profesores tenían una alta concepción sobre el aprendizaje electrónico. Su concepción sobre la infraestructura del e-learning era baja. La exposición de los profesores a la creación de capacidad de aprendizaje electrónico también era baja. Los niveles de versatilidad de los profesores en el e-learning era igualmente bajo. Por lo tanto, se recomendó, entre otras cosas, que se impartiera a los conferenciantes una capacitación adecuada en materia de aprendizaje electrónico para mejorar sus niveles de versatilidad.
About the author
Dr Rasidat Sade Ganiyu (Nee) Mudasiru uzyskä tytu¿ B.ed., M.ed. oraz doktorat w dziedzinie technologii edukacyjnej na Uniwersytecie Ilorin w Nigerii. Jest wyk¿adowc¿ w Emmanuel Alayande College of Education, Oyo, Nigeria. Nale¿y do wielu organizacji zawodowych, takich jak EMTAN i AITIE. Jej zainteresowania badawcze koncentruj¿ si¿ na wykorzystaniu ICT i e-learningu.
