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La competencia de los líderes docentes establece su credibilidad y comienza con su eficacia en las aulas. Sin embargo, su capacidad de ser accesibles les permite influir en sus compañeros. Los líderes de los profesores deben estar dispuestos a escuchar, ser especialistas en planes de estudio, formadores de personal, entrenadores de compañeros y mentores, y deben ayudar a sus colegas a ser mejores profesores. Los líderes docentes deben ser lo suficientemente competentes como para trabajar con sus colegas en una tarea delicada y deben mantener una asociación positiva y no amenazante con los líderes escolares y también mantener una asociación colegiada con sus colegas. Otra cualidad competente del líder docente es su capacidad para actuar como solucionador de problemas que puede evitar la confrontación y utilizar la persuasión para gestionar los conflictos. Además, los líderes de los profesores deben reconocer que los resultados de las escuelas están asociados a factores intrínsecos (dinámica sociocultural de la escuela, sistemas de creencias de los profesores, prácticas de la escuela y del aula) y a factores extrínsecos (factores cognitivos, estimulación temprana, educación de los padres, estatus socioeconómico), que tienen un gran efecto en los resultados y deben ser capaces de reaccionar ante estos factores de manera amplia.
About the author
Dr. Mini Varghese arbeitet als Direktorin an einer Lehrerbildungseinrichtung in Karnataka.Sie hat 20 Jahre Lehrerfahrung in Schulen und Hochschulen.Ihre Bildungsabschlüsse sind M.SC., M.A., M.ED., MPHIL., KSET. und PHD.
