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Los objetivos eran evaluar la calidad ambiental interior (IEQ) en los edificios de las escuelas primarias finlandesas y estudiar las asociaciones entre la tasa de ventilación y los resultados de salud y aprendizaje de los estudiantes. La población del estudio estaba formada por unos mil alumnos de sexto curso de 59 escuelas del sur de Finlandia. Los resultados de aprendizaje de los alumnos se evaluaron a partir de las puntuaciones obtenidas en los exámenes de matemáticas como parte de un programa nacional de evaluación. Además, los estudiantes (con la ayuda de sus padres) respondieron a un cuestionario sobre su salud. La calidad ambiental interior de las aulas se evaluó mediante mediciones in situ de las tasas de ventilación y las temperaturas. La información sobre los antecedentes del edificio escolar se recogió del centro de registro finlandés. Según las mediciones, la tasa media de ventilación por alumno era de 3,0, 3,0 y 6,5 L/alumno en los colegios con sistemas de ventilación natural, de extracción mecánica y de suministro y extracción mecánica, respectivamente. La temperatura media fue de 22,40C. No hubo una correlación significativa entre la IEQ medida (ventilación y temperatura) y los resultados de salud y aprendizaje a nivel escolar en esta muestra de escuelas.
About the author
Oluyemi Olagoke Toyinbo - Laurea in Zoologia (Università Obafemi Awolowo, Nigeria), Master in Tossicologia e Salute ambientale (Università della Finlandia orientale, Finlandia). Candidato al dottorato in Salute ambientale (Istituto nazionale per la salute e il benessere, Università della Finlandia orientale, Finlandia).
