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Les objectifs étaient d'évaluer la qualité de l'environnement intérieur (IEQ) dans les bâtiments des écoles primaires finlandaises, et d'étudier les associations entre le taux de ventilation et la santé des élèves et les résultats d'apprentissage. La population étudiée se composait d'environ mille élèves de sixième année provenant de 59 écoles du sud de la Finlande. Les résultats d'apprentissage des élèves ont été évalués sur la base des résultats des tests de mathématiques dans le cadre d'un programme d'évaluation national. En outre, les élèves (avec l'aide de leurs parents) ont répondu à un questionnaire sur leur santé. La qualité de l'environnement intérieur des salles de classe a été évaluée en mesurant sur place les taux de ventilation et les températures. Des informations générales sur les bâtiments scolaires ont été recueillies auprès du centre d'enregistrement finlandais. D'après les mesures, le taux de ventilation moyen par élève était de 3,0, 3,0 et 6,5 L/s/élève pour les écoles équipées de systèmes de ventilation naturelle, de ventilation mécanique par aspiration et de ventilation mécanique par aspiration. La température moyenne était de 22,40 °C. Il n'y avait pas de corrélation significative entre la QEI mesurée (ventilation et température) et les résultats en matière de santé et d'apprentissage au niveau de l'école dans cet échantillon d'écoles.
About the author
Oluyemi Olagoke Toyinbo - Laurea in Zoologia (Università Obafemi Awolowo, Nigeria), Master in Tossicologia e Salute ambientale (Università della Finlandia orientale, Finlandia). Candidato al dottorato in Salute ambientale (Istituto nazionale per la salute e il benessere, Università della Finlandia orientale, Finlandia).
