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Importanza dei giochi nel processo di insegnamento e apprendimento - Uno sguardo all'insegnamento degli sport nelle classi di Educazione Fisica

Italian · Paperback / Softback

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Questo lavoro di ricerca ha come obiettivo principale lo studio dei giochi e delle attività ludiche per l'apprendimento degli sport nelle classi di educazione fisica. Questo studio si propone di affrontare i più svariati interventi e stimoli effettuati dagli insegnanti di educazione fisica nell'ambiente scolastico e che portano a un maggiore apprendimento e sviluppo degli studenti, in un momento in cui sono all'inizio della loro vita scolastica, dove conquistano i primi progressi educativi, sociali, cognitivi e motori. Pertanto, si considerano obiettivi specifici: a) identificare i contenuti dell'Educazione Fisica sviluppati in classe; b) identificare le principali attività legate al gioco e al divertimento adatte all'insegnamento dello sport ed evidenziare l'importanza di queste attività per lo sviluppo dello sport nelle scuole elementari. La metodologia utilizzata per la sua realizzazione è stata data dalla ricerca bibliografica, anche attraverso il campo della ricerca quanti-qualitativa. Gli insegnanti di educazione fisica incontrano diverse difficoltà, poiché dipendono da diversi fattori per svolgere le loro lezioni.

About the author










Arsénio da Conceição Judeu Luís Tesoura. Data de Nascimento 8 de Dezembro de 1979, Local de Nascimento Songo-Tete. Filho de Paulino Luís Filipe Tesoura e de Isabel António Judeu. Em 2021 Concluiu o Mestrado em Psicologia Educacional na Universidade Save ¿ Maxixe, Moçambique.Atualmente é Docente Universitário na Universidade Púnguè ¿ Moçambique.

Product details

Authors Arsénio da Conceição Tesoura
Publisher Edizioni Sapienza
 
Languages Italian
Product format Paperback / Softback
Released 31.08.2022
 
EAN 9786205114469
ISBN 9786205114469
No. of pages 72
Subjects Humanities, art, music > Psychology > Applied psychology
Non-fiction book > Psychology, esoterics, spirituality, anthroposophy > Applied psychology

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