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Los estudiantes adultos jóvenes tienen un gran instinto o capacidad para realizar tareas con diferentes fines. Para poder transmitir nuestros pensamientos o mensajes, todos necesitamos tener habilidades de escritura eficaces. El objetivo de esta tesis es ayudar y mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes jóvenes adultos mediante el uso de un portafolio que incluye diferentes tareas. Al principio del estudio, se aplicaron entrevistas con los profesores y pre-cuestionarios con los estudiantes para conocer sus ideas sobre los problemas en el aprendizaje del inglés. Al final, se aplicaron cuestionarios posteriores a los estudiantes para que expresaran sus ideas sobre la función del uso del portafolio. Otro objetivo de este estudio es conseguir que los estudiantes jóvenes adultos utilicen el inglés de forma eficaz mejorando su pronunciación, el uso del lenguaje, la ortografía, la puntuación y la gramática. Sesenta estudiantes de bachillerato que estaban en clases AA y AB y cuyas edades estaban entre los catorce y los quince años. La duración fue de casi seis semanas. Como resultado, hemos comprobado que los jóvenes estudiantes adultos han potenciado su vocabulario, su pensamiento crítico y creativo, así como sus habilidades de análisis, razonamiento, deducción y autoconciencia.
About the author
Mehmet Veysi BABAY¿¿¿T a obtenu une licence, une maîtrise et un doctorat en enseignement de l'anglais dans diverses universités. Il est également titulaire d'une maîtrise et d'un doctorat en langue et culture kurdes, et d'une maîtrise en tourisme. Ses recherches portent sur l'enseignement des langues étrangères, la linguistique, la pragmatique, l'analyse de la conversation, les compétences linguistiques, les langues orientales et les études touristiques.
