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En Marruecos, los intentos de integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la educación plantean cuestiones de pedagogía. La cuestión es cómo enseñar a los alumnos a adquirir, transferir, adaptar, profundizar y renovar los conocimientos utilizando las TIC. Aunque las TIC se consideran a menudo una herramienta de enseñanza y están presentes en mayor o menor medida en casi todos los centros escolares, el problema actual es cómo integrarlas en las actividades docentes. El objetivo de muchos investigadores es pasar del paradigma de la tecnología de la instrucción al de la tecnología de la formación e incluso de la educación. Así, las TIC en la educación, bien planteadas, pueden ayudar y facilitar el trabajo del alumno en la construcción progresiva de sus conocimientos, su saber hacer, sus habilidades interpersonales y sus conocimientos futuros. En efecto, nuestro trabajo se inscribe en esta línea, con un objetivo central que consistirá en establecer un estado de la situación de la integración de las TIC en la educación. Nuestra investigación intentará resumir las diferentes teorías....
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QASEM Abdelghani, Gymnasiallehrer für Französisch und marokkanischer Wissenschaftler an der Philosophischen Fakultät in Mohammedia.
