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Este estudio examinó el pensamiento creativo de los estudiantes graduados en diseño de interiores en una comunidad de aprendizaje en línea. Este estudio consideró los posibles cambios en el pensamiento creativo (fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración) sobre la investigación de diseño resultante de las discusiones en línea dirigidas por los compañeros. Además, se estudiaron las características de motivación personal y las habilidades relevantes para el dominio como predictores del pensamiento creativo en estudiantes graduados en diseño de interiores. Este estudio utilizó a 21 estudiantes de tres programas de posgrado en diseño de interiores de los Estados Unidos. Estos estudiantes participaron en debates en línea en el sitio web Designscholar durante seis semanas en el otoño de 2008. La motivación personal se evaluó con un instrumento estandarizado, el Inventario de Preferencia de Trabajo, y las habilidades relevantes para el dominio se evaluaron con un instrumento desarrollado localmente. La información de estas encuestas se comparó con medidas de ensayo previas y posteriores a la prueba que evaluaban el pensamiento creativo y las dimensiones del mismo (fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración).
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Marlo Evelyn Ransdell - Universidade da Florida, Grau de Doutor em Filosofia.
