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L'integrazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nell'istruzione superiore rappresenta una sfida. Le nuove modalità di apprendimento stanno assumendo un ruolo importante nel campo dell'istruzione. L'apprendimento misto è una delle modalità più favorite come soluzione nell'E-Learning. Una modalità mista che si svolge in due tempi diversi, questa doppia dimensione costituisce una complessità a livello del dispositivo predisposto per questa formazione. Questo lavoro fa parte dello studio dei fattori esogeni ed endogeni che portano l'allievo ad andare oltre l'uso occasionale richiesto dalla formazione verso un'appropriazione delle situazioni di apprendimento online e del modo in cui si può raggiungere una pratica sostenibile e interiorizzata. L'analisi condotta in questo lavoro si è concentrata su tre corsi universitari ibridi: il primo anno della laurea magistrale SLDIP (Scienze linguistiche e ingegneria pedagogica), il primo anno della laurea magistrale SLTRAD (Scienze linguistiche e della traduzione) e il terzo anno del corso della Scuola nazionale di economia e management.
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Chaymae Aberkane rabotaet uchitelem francuzskogo qzyka w srednej shkole s 2019 goda, imeet stepen' magistra w oblasti obucheniq inzhenernyh i obrazowatel'nyh tehnologij w 2018 godu i doktoranturu w oblasti nejrobiologii i obrazowatel'nyh tehnologij w laboratorii «Kul'tura, cifrowoe ispol'zowanie i tworchestwo». Issledowatel'skoe podrazdelenie s pometkoj CNRST w Uniwersitete Mohameda Prem'era, Marokko.
