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La investigación indica que hay varios factores externos e internos que configuran la toma de decisiones en el contexto del Sistema Educativo Turco (TES). Sin embargo, a pesar de su importante peso, hay poca información sobre cómo afectan al proceso. El objetivo de este estudio cualitativo de casos múltiples era explorar las percepciones de los responsables de la toma de decisiones sobre el impacto de esos factores en la toma de decisiones y aportar nuevas ideas sobre la cuestión para mejorar la eficacia de las decisiones. La muestra seleccionada a propósito incluía a tres ex ministros de educación del Partido de la Justicia y el Desarrollo (PJD) y a cinco burócratas de alto rango del Ministerio de Educación Nacional (MNE). El método principal de recogida de datos fue la realización de entrevistas en profundidad con los ocho participantes, complementadas con grupos de discusión con los cinco burócratas de alto rango y el análisis de documentos. Los datos recogidos se codificaron, organizaron y analizaron según las preguntas de la investigación. Los resultados revelaron que, aunque la literatura relacionada está repleta de trabajos que destacan la preponderancia de la influencia de los factores externos, éstos tienen más impacto en la toma de decisiones en el caso de los TES.
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Soner Önder Y¿ld¿z - Universidade Libanesa, Escola de Doutoramento em Literatura, Humanidades e Ciências Sociais.
