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El modelo de Aprendizaje Basado en Problemas con Argumentación (PBLA), que es un modelo de Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) que se interviene con el Patrón de Argumentación de Toulmin (TAP) para mejorar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. Las habilidades de pensamiento crítico se refieren a la Taxonomía de Bloom, a saber, análisis (C4), síntesis (C5) y evaluación (C6). El PBLA tiene las características de los problemas auténticos que confrontan a los estudiantes, en forma de problemas mal estructurados, mal definidos o abiertos a través de estímulos en el aprendizaje, en los que contiene afirmaciones de respuesta acompañadas de pruebas y justificaciones. Este modelo PBLA tiene cinco fases, a saber: (1) identificación de problemas y motivaciones, (2) organización e investigación, (3) construcción de la argumentación, (4) sesiones de argumentación, y (5) evaluación - reflexión. Se considera que el modelo PBLA es factible para mejorar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.
About the author
El autor es licenciado por la Universidad Estatal de Yogyakarta. Un Máster en Física por la Universidad de Gajah Mada. Asistió al programa de doctorado de la Universidad Estatal de Surabaya.-1991-2009 - profesor en el Departamento de Educación Física de la Universidad Estatal de Malang;-2009 - ahora profesor en la Universidad de Educación Física de Muhammadiyah Purworejo.
