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La raccolta di articoli si occupa dell'organizzazione del lavoro indipendente degli studenti, analizzando gli approcci teorici alla comprensione di questo tema. Durante l'organizzazione del lavoro indipendente degli studenti si utilizzano diversi tipi e forme, si definiscono le condizioni per un ruolo attivo degli studenti, si offrono possibilità di esercizi sistematici per l'acquisizione indipendente di conoscenze e la loro applicazione sistematica. L'attenzione è rivolta al problema didattico dell'organizzazione dell'attività autonoma degli studenti durante le lezioni di chimica attraverso lo sviluppo dell'interesse cognitivo con vari metodi e forme, stimolando l'interesse per l'apprendimento. Le opere indipendenti multilivello servono come base per creare il modello del complesso di opere indipendenti. L'articolo si occupa dell'organizzazione dell'apprendimento individuale negli istituti di istruzione superiore, analizzando gli approcci teorici alla comprensione della questione. L'organizzazione dell'apprendimento individuale comporta sempre una guida pedagogica diretta o indiretta ed è il risultato di due processi interconnessi di insegnamento e apprendimento.
About the author
Natalya Pavlovna Bukhalenko, professora de química e biologia na "Sverdlovskaya secondary school of the education department of the akimat of Altynsarin district" KGU. Região de Kostanay da República do Cazaquistão. Licenciou-se na Universidade Pedagógica Estatal de Chelyabinsk (Departamento de Pedagogia e Psicologia, programa de mestrado "Gestão Educacional" RF).
