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El presente estudio tenía como objetivo conocer el impacto de la digitalización en el nivel de desarrollo profesional electrónico de los profesores a la luz de la disponibilidad de sus herramientas y la capacidad de practicarlas desde el punto de vista de los profesores ,La muestra del estudio consistió en (150) profesores y profesoras, que fueron seleccionados de forma aleatoria estratificada El método de encuesta descriptiva se utilizó en el presente estudio, Para lograr los objetivos del estudio, se elaboró un cuestionario, y se confirmó su validez y fiabilidad. Los resultados mostraron que el efecto de la digitalización en el nivel de desarrollo profesional electrónico de los profesores era medio, y los resultados del estudio mostraron que había diferencias estadísticamente significativas al nivel de significación (¿¿ 0,05) según la variable de género a favor de la categoría femenina. El estudio recomendó que el Ministerio de Educación conceda gran importancia a la digitalización y a sus herramientas para que funcione como estímulo para la realización de estudios e investigaciones cada cierto tiempo.
About the author
Ibrahim Ali Al-Baher est actuellement chargé de cours à l'université de Jordanie. Il est titulaire d'un doctorat en administration de l'éducation avec d'excellentes notes.Livres écrits :- Dictionnaire des concepts de l'administration de l'éducation et de leur vocabulaire- Un climat organisationnel sain dans les établissements d'enseignement supérieur- Encyclopédie de l'orientation nationale ;
