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Au Maroc, les tentatives d'intégration des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation, suscitent par conséquent des interrogations sur le plan pédagogique. Il s'agit de penser comment apprendre à l'apprenant à acquérir, transférer, adapter, approfondir et renouveler des connaissances à l'aide des TIC. Si les TIC sont souvent considérées comme des outils didactiques et sont, à des degrés divers, présentes dans la quasi totalité des établissements scolaires, le problème se posant à l'heure actuelle est celui de leur intégration dans des actions d'enseignement. Le but de nombreux chercheurs est de passer du paradigme de la technologie de l'instruction au paradigme de la technologie de la formation et même de l'éducation. Ainsi les TIC dans l'éducation, bien pensée, peuvent aider et faciliter le travail de l'apprenant dans la construction progressive de son savoir, savoir-faire, savoir-être et savoir-devenir. En effet, notre travail s'inscrit dans ce sens, avec un objectif central qui consistera à établir un état des lieux sur la situation de l'intégration des TIC en éducation. Notre recherche essaiera de faire un récapitulât des différentes théories....
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QASEM Abdelghani, professeur de français au lycée et chercheur marocain à la faculté des Lettres de Mohammedia.
